EXPOSITION UTOPIA la ville DE DEMAIN ARTS PLASTIQUES /GÉOGRAPHIE 6ÈME Organisée par Mme Zuppo et Mme Van Haelen Pour en savoir plus et voir tous les travaux https://padlet.com/vanhaelenartpla/gvercc9a5zeoccbd Futurista Par DION Alexandre et GIUGLARIS CYPRIANO Arthur Gaëtan GIL Ville flottante qui résiste à la montée des eaux. Paolo Conti Allan Harel Tokiométa la première ville sur la lune Gabin Visona 6bi ma ville 2.0 Nom : Terraria Angelina ZORICA La ville dans les nuages Belei Alexandre: La ville du repos éternel... Par Raphaël Duclos et Vivien Petriccioli 6 LO Antoine Luciano Ma ville futuriste : joie (couleurs vives), douceur (matériaux comme les plumes, formes arrondies), écologie (arbres), respect (noir et blanc et couleurs), modernité (véhicules volants) Raphaël COQUILLE et Nazim LABED 6LO ...
A partir d'un récit de voyage imaginé en français, les élèves de 5ème B et C ont réalisé en binôme un carnet de Voyage imaginaire. De nombreux éléments pouvaient cohabiter sur une page : dessins, textes, photos, documents, tickets … Quelques exemples des carnets de voyages : Les couvertures et la 4ème de couverture Les préparatifs: sacs à dos, valises et objets de voyage La carte ou le plan de mon pays imaginaire et un détail à la loupe La découvertes de nouveaux paysages et de nouveaux lieux Les animaux et les plantes Les spécialités culinaires les récits Les cartes postales et les correspondances Les personnes rencontrées Les tickets de caisse Carnet de voyage : Un carnet de voyage est un récit vivant, personnel, sensible et esthétique d’un périple. C’est un objet personnel qui permet, de conserver une trace des lieux, des objets, des rencontres, des émotions… croisés au cours de ce voyage. C’est un objet construit grâce à de nombreuses techniques : ...
Histoire des Arts avec L'IA THEME : Se raconter, l'Autobiographie Les élèves de 3ème ont été invités à décrire un tableau de Frida Kahlo à une intelligence artificielle ( sans dire ni le nom de l'artiste ni le titre de l'œuvre) Ils ont utilisé un vocabulaire précis dans leur prompt en lui demandant de générer une image à partir de leur description. Ce fut l'occasion d'intégrer le vocabulaire de la composition d'un tableau, ses aspects symbolique et l'intention de l'artiste. Une mise en commun à l'oral et une projection des images générées ont permis de mesurer les qualités et limites de l'IA. Les élèves ont réalisé un PROMPT avec COPILOT Et ont dû parfois affiner leur demande pour corriger les erreurs générées par l'IA Une fois l'image générée ils ont pu réaliser un croquis Voici quelques images générées par l'IA Mise en commun à l'oral et conclusions de cette expérimentation d'une séquence avec l'IA Les...
Commentaires
Enregistrer un commentaire